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L’oral prédit l’écrit : les habiletés langagières comme éléments qui facilitent l’apprentissage du français - http://rire.ctreq.qc.ca/2014/09/oral_ecrit/

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Activités de transfert sur la lecture et l'écriture le 14 novembre - http://rire.ctreq.qc.ca/2014/10/prel_2014/

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La recherche montre que les enseignants n’associent pas nécessairement la période de correction d’une dictée à une activité de réflexion métalinguistique et interactive. La relecture, l’autocorrection et l’usage de stratégies pour y parvenir sont le plus souvent encouragés afin d’appliquer les règles orthographiques apprises.

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Comment améliorer l’apprentissage de la lecture dans les écoles? - http://rire.ctreq.qc.ca/2015/11/enseignement-lecture-prescolaire/

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Maryse Bianco, chercheuse à l’Université Pierre-Mendès-France de Grenoble, se positionne en faveur d’un enseignement explicite de la compréhension des écrits. Dans cet article, elle justifie les raisons d’adopter cette approche.

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Fitness vegan

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Pour mieux connaitre l’acquisition de la syntaxe chez les enfants du préscolaire, Anthéa Poirier s’est intéressée à l’apport de la littérature jeunesse.

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La nouvelle liste orthographique du MELS pour le primaire est maintenant disponible! - http://www.mels.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/publications/EPEPS/Formation_jeunes/Programmes/ListeOrthographique_Primaire.pdf

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L’importance d’un « environnement de lecture » à la maison - http://rire.ctreq.qc.ca/2015/11/environnement-lecture-maison/

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«Trop swag!»...«Grave le seum»... Un dico pour comprendre les ados

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«C'est la hass»... «T'as trop le swag!» ... «Il m'a trop fait golri, ce bolosse !»... «C'est ma besta»: autant d'énigmes que les parents atterrés pourront enfin décrypter grâce à un dico «Ados-Français», indispensable aux pauvres darons dépassés. Angla...

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