Revue de presse CDI

Couvertures et sommaires des derniers numéros des revues auxquelles le CDI est abonné.
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N° 505 Mieux apprendre par la coopération -   Lorsque deux enfants, deux élèves ou deux adultes coopèrent, ils apprennent au travers des échanges. En même temps, ils se construisent des valeurs humanistes telles que la solidarité, le partage, le respect. Des témoignages pédagogiques, des repères précis pour oser l’aventure, dépasser les embuches.

N° 505 Mieux apprendre par la coopération - Lorsque deux enfants, deux élèves ou deux adultes coopèrent, ils apprennent au travers des échanges. En même temps, ils se construisent des valeurs humanistes telles que la solidarité, le partage, le respect. Des témoignages pédagogiques, des repères précis pour oser l’aventure, dépasser les embuches.

Arts magazine (N°076) Mai 2013 /  Dossier : Keith Haring et le Street Art / Man ray : photographe de stars ...

Arts magazine (N°076) Mai 2013 / Dossier : Keith Haring et le Street Art / Man ray : photographe de stars ...

revue NRP Collège mai juin 2013 : Dossier : théâtre et cinéma , un mariage souvent complexe + séquences et fiches pédagogiques.

revue NRP Collège mai juin 2013 : Dossier : théâtre et cinéma , un mariage souvent complexe + séquences et fiches pédagogiques.

TDC, n° 1055, 1er mai 2013 : Le Mucem / l'eau, ressource vitale pour l'agriculture / Jérusalem / La marionnette, contre-pouvoir / Le cirque / Cinéma, naissance d'une industrie des loisirs ...

TDC, n° 1055, 1er mai 2013 : Le Mucem / l'eau, ressource vitale pour l'agriculture / Jérusalem / La marionnette, contre-pouvoir / Le cirque / Cinéma, naissance d'une industrie des loisirs ...

Documentation photographique n° 8093 Mai-juin 2013 : La Chine. Des guerres de l'opium à nos joursLa Chine. Des guerres de l'opium à nos jours

Documentation photographique n° 8093 Mai-juin 2013 : La Chine. Des guerres de l'opium à nos joursLa Chine. Des guerres de l'opium à nos jours

Technologie n°185 -  Avril 2013 /    Au sommaire : Bac pro TU - Augmenter les effectifs, c’est possible !

Technologie n°185 - Avril 2013 / Au sommaire : Bac pro TU - Augmenter les effectifs, c’est possible !

Ça M'intéresse Histoire N 18 - Mai-Juin 2013 /  Au sommaire : 5000 ANS DE SORCELLERIE. Rites, sortilèges et persécutions.Opération Barbarossa : HITLER ATTAQUE STALINE   STALINE, dans la tête du tyran.  LA CROISIERE JAUNE. Le pari fou d'André Citroën.    Un jour dans l'histoire du monde. Le 21 juin 1791, Louis XVI s'enfuit à Varennes   L'évolution de la pudeur.

Ça M'intéresse Histoire N 18 - Mai-Juin 2013 / Au sommaire : 5000 ANS DE SORCELLERIE. Rites, sortilèges et persécutions.Opération Barbarossa : HITLER ATTAQUE STALINE STALINE, dans la tête du tyran. LA CROISIERE JAUNE. Le pari fou d'André Citroën. Un jour dans l'histoire du monde. Le 21 juin 1791, Louis XVI s'enfuit à Varennes L'évolution de la pudeur.

TDC, n° 1056, 15 mai 2013 : La naissance de l'État moderne, XIV-XVIe siècle / Etudes de documents : le sacre de Charles VII / L'entrée royale d'Henri IV à Lyon / L'ordonnance de Villers-Cotterêts ...

TDC, n° 1056, 15 mai 2013 : La naissance de l'État moderne, XIV-XVIe siècle / Etudes de documents : le sacre de Charles VII / L'entrée royale d'Henri IV à Lyon / L'ordonnance de Villers-Cotterêts ...

Le Monde Dossiers & Documents/  Au sommaire : y a-t-il un modèle asiatique ?  Les modèles anglo-saxons ? / Le couple franco-allemand / Scandinave Suède / Quel modèle demain ?

Le Monde Dossiers & Documents/ Au sommaire : y a-t-il un modèle asiatique ? Les modèles anglo-saxons ? / Le couple franco-allemand / Scandinave Suède / Quel modèle demain ?

N° 504 Le sens de l’orientation -   Comment adapter l’éducation à l’orientation aux besoins de chaque élève, en prenant en considération les plus fragiles ? Comment concilier les compétences et le rôle de chaque acteur ? Comment éduquer à l’autonomie, développer l’estime de soi dans un système qui aiguille le plus souvent uniquement en fonction des résultats scolaires

N° 504 Le sens de l’orientation - Comment adapter l’éducation à l’orientation aux besoins de chaque élève, en prenant en considération les plus fragiles ? Comment concilier les compétences et le rôle de chaque acteur ? Comment éduquer à l’autonomie, développer l’estime de soi dans un système qui aiguille le plus souvent uniquement en fonction des résultats scolaires

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