Pinterest • Le catalogue d'idées

Difficile de s'y retrouver avec le plan d'intervention?  On doit souvent défaire des mythes qui sont coriaces.   Je partage une fiche-résumé que j'ai réalisée en me servant de nombreux documents officiels: - LIP (loi de l'instruction publique) - Cadre de référence pour l'établissement des plans d'intervention - Convention collective des enseignants 2010-2015 - Organisation des services éducatifs aux élèves HDAA - PPT "Mythes et réalités du plan d'intervention" Ce dernier document sur les mythes et réalités du PI avait été présenté dans mon milieu de travail.  Mais en présentant des mythes sous la forme d'un vrai ou faux, cela ne fait que les consolider malheureusement.  On ne souvient des mythes, mais pas des réponses... D'où l'idée de réaliser une synthèse visuelle.  Tant mieux si cela vous est utile.  C'est un bon aide-mémoire qui doit toutefois se faire imprimer en format 8x14.  Ce fut impossible de résumer de façon plus condensée :) PI-Pour démêler le vrai du faux

Centre d'évaluation neuropsychologique et d'orientation pédagogique (CENOP), au service des enfants atteints de troubles d'apprentissage ou de comportement

L’eczéma du conduit auditif externe est une affection cutanée inflammatoire caractérisée dont le principal symptôme est le prurit auriculaire intense (sensation de démangeaisons) conduisant à des grattages répétés ne faisant qu’aggraver les lésions. Même dans certains cas, où elle semble consécutive à l’utilisation locale d’un produit ou au port d’un embout auriculaire (prothèse auditive), il ne peut s’agir, en fait, que d’une simple dermite de contact.

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Association regroupant la dysphasie, la dyspraxie, les troubles primaires du langage, ou les autres handicaps du même type (trouble du traitement auditif, trouble d'adaptation, et/ou d'apprentissage, et/ou de langage)

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