Voici un référentiel que j'ai créé pour mes élèves qui ont des difficultés à décoder certains sons pendant la lecture.

Voici un référentiel que j'ai créé pour mes élèves qui ont des difficultés à décoder certains sons pendant la lecture.

MATERNELLE-GRANDE SECTION-PHONOLOGIE- jeux sur les sons- le premier son que j'entends - laclassedelena

MATERNELLE-GRANDE SECTION-PHONOLOGIE- jeux sur les sons- le premier son que j'entends - laclassedelena

Atelier individuel : s ou ss ?

Atelier individuel : s ou ss ?

Fichier PDF téléchargeable En noir et blanc 2 pages Vous pouvez vous servir seulement de la première page du document comme évaluation de lecture orale ou encore vous servir du document entier comme exercice de lecture (ou évaluation). La deuxième page contient 5 questions.

Fichier PDF téléchargeable En noir et blanc 2 pages Vous pouvez vous servir seulement de la première page du document comme évaluation de lecture orale ou encore vous servir du document entier comme exercice de lecture (ou évaluation). La deuxième page contient 5 questions.

Parfois quand on lit des nouveaux livres, il y a des mots qu’on n’a jamais vu avant. Puisque certains mots sont très difficiles à décoder si on ne connait pas tous les sons composés/mots fréquents (ex. écureuil, est, feuille, etc.), il faut avoir des stratégies autre que décoder le mot pour être un lecteur réussi. Cette activité va encourager vos élèves à utiliser le sens du texte (en se servant des indices des mots et de l’image) afin de déterminer le mot qu’ils ne savent pas.

Activités supplémentaires pour la lecture guidée - MOT CACHÉ

Parfois quand on lit des nouveaux livres, il y a des mots qu’on n’a jamais vu avant. Puisque certains mots sont très difficiles à décoder si on ne connait pas tous les sons composés/mots fréquents (ex. écureuil, est, feuille, etc.), il faut avoir des stratégies autre que décoder le mot pour être un lecteur réussi. Cette activité va encourager vos élèves à utiliser le sens du texte (en se servant des indices des mots et de l’image) afin de déterminer le mot qu’ils ne savent pas.

Voici 11 planches du jeu des phonèmes à retrouver avec des pinces à linge : les sons [a], [i], [Ɔ], [y], [f], [l], [s], [p], [g], [ʃ] et [ette]. J'ai trouvé ce matériel sur le blog Aula virtual de audición y lenguage et je l'ai adapté en français. Le bu

Le jeu des phonèmes

Voici 11 planches du jeu des phonèmes à retrouver avec des pinces à linge : les sons [a], [i], [Ɔ], [y], [f], [l], [s], [p], [g], [ʃ] et [ette]. J'ai trouvé ce matériel sur le blog Aula virtual de audición y lenguage et je l'ai adapté en français. Le bu

Le jeu des phonèmes : l’enfant doit chercher les images qui contiennent le phonème et y accrocher une pince à linge.

Le jeu des phonèmes : l’enfant doit chercher les images qui contiennent le phonème et y accrocher une pince à linge.

Maîtrisez-vous l’art du « small talk » ? Facteur de réussite pour votre carrière, paraît-il… Alors, face à vos chers collègues français, dans l’ascenseur ou …

Maîtrisez-vous l’art du « small talk » ? Facteur de réussite pour votre carrière, paraît-il… Alors, face à vos chers collègues français, dans l’ascenseur ou …

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Des exemples de tableaux d’ancrage

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Conscience phonologique

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